这是第三次听周局做讲座。
第一次，是五年半前，我刚调到下关第二实验小学的时候，他给我们做的讲座是关乎于教师专业成长的。许多内容已经随着时间的推移，逐渐淡忘和模糊，但有一句话一直清晰地留在我的记忆中，那就是：“读书，滋养底气；反思带来灵气；写作早就名气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气。”一个人的成长有很多偶然，有时不经意的一句话对人一生的影响，也许会超出一本书，或者许多事的影响。
第二次，是一年前的暑假，我是作为学校的一名行管人员，听周局谈学校管理。那一次，他以案例为载体，从四个方面娓娓而谈：一、思想决定高度；二、角度改变观念；三、细节决定成败；四、行动决定结果。这四个观念本来并无多少新意，但因为有了大量生动翔实的案例，就觉得情趣盎然了。尤其是在讲座最后的那一句话，值得细细揣摩，也就是——低调做人，高调做事！这对于性格一直比较张扬外显我来说，不能不说是一种友善的提醒。
第三次，就是2009年7月27日星期一，是二实小全体教师暑期培训的日子。这一次，他的讲座主题是“走进心灵，做智慧育人者”。听他的讲座，没有艰深晦涩的大理论，也没有虚无缥缈的大道理，就像读任彦申的《从未名湖到清华园》，朴素、真诚。许多小故事，让人忍俊不住，又忍不住思考很远。
正如智者言，人类的真正需求远比衣食更重要，那就是对自己心灵的探索。人的天性是避苦趋乐的，可我们发现，痛苦与快乐简直如影随形，难以摆脱。我们埋头于工作，甚至身心俱疲。运用人生的智慧，我们发现，工作是展示我们自身价值、实现人类自由本质的欢乐行为，就像花之盛开，每分每秒都忙碌着，快乐着。于是，在爱中，在行动中，让我们自我满足的愿望同整个社会美好的愿望合而为一。
当然，我没有一字一句记录下周局的讲座内容，但我相信听完讲座之后，一定会有一些什么沉淀于内心深处，并能引起内化和反思的，无论多少，便是我今天的收获。和所有时候整理听课记录一样，我不喜欢原文缀述，只愿根据自己的理解和顿悟，重新梳理出一条线索来。概括如下：
一、胸襟开阔一些
想起这样一个故事：一个年老的大师对总是抱怨的弟子感到厌倦了，有一天，他派他的弟子去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个整日里不快乐的年轻人抓一把盐放在一杯水里，然后喝了它。
“味道如何?”大师问。
“咸。”弟子忍不住吐了出来。
大师又吩咐年轻人抓了一把盐放进附近的湖里，大师说：“再尝尝湖水。”
年轻人捧起一口湖水尝了尝，大师问他：“尝到咸味了吗?”
“没有。”年轻人答道。
大师对弟子说：“生命中的痛苦就像这盐的咸味，我们所能感受和体验到的程度取决于我们将它放在多大的容器里。”
其实，大师所说的“容器”也就是指一个人的胸襟。当你感到烦恼，觉得身处困境，对生活有诸多抱怨的时候，不如去开阔你的胸怀。正如周局所言，与其找一百个理由埋怨环境，环境不会因为我们的埋怨而有所改变；不如找一个理由改变自己，明天你就会发现，自己的身上已经发生了可喜的变化。不要做“牢骚满腹”“一事无成”的人。工作上的成功与失败都是正常的，不要给自己套枷锁。一个人会不会为职业倦怠所累，实质上取决于选择一种怎样的生活和工作方式。“你无法防止忧伤的鸟儿从你头顶飞过，但你却能阻止它们在你的头发里筑巢。”
二、目光高远一些
看远之所以重要，是因为没有远见必犯错误，有道是：“人无远虑，必有近忧。”看远，既是目标，也是过程，更是境界。目标牵引成长，过程充盈人生，境界提升形象，一个被眼前美景所吸引的人，难睹山外之山；一个被蝇头小利所困扰的人，难睹天外之天。这种人，往往在自我陶醉、自我满足、自我放纵中自毁前程，鼠目寸光的人，难成大器。
很欣赏《学习的革命》中海伦?凯勒的这句话：“当一个人有高飞的冲动时，就不会满足于在地上爬。”人生从立志开始。它不仅把自己与过去区别开来，也把自己与他人区别开来。
教师立志，需立长志。有志没有行动等于没有立志。作为一名教师，我们必须了解学生，知道他们拥有完整的喜怒哀乐；我们还必须认清现代社会的发展趋势，了解学习观念和学习方式的转变，加强阅读和思考，不断地实践，不断地追问，不断地反思。像曾子一样，吾日三省乎吾身：我教的学生分数如何？这些分数是如何取得的？学生除了分数之外还剩下些什么……
想起另一个故事：有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是当它爬到大半时，就由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速调整一下自己，重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来。
忙者，心亡也。太忙则心死。做任何事情要明确你的目的，不要为了忙而忙。高瞻方能远瞩，做一切事情都有规矩，唯有一件事情没有规矩，那就是创新。创新需要勇气和高度的。读一读李镇西老师的班主任日记《心灵写诗》，你会发现，有一种人生，因为有了高度，所以轻舞飞扬！
三、品德高尚一些
二十一世纪，最需要什么？——人才（这是《天下无贼》里的一段经典对白）。所谓“人才”，首先应当懂得如何做人，在思想、政治、道德、人品方面是合格的。如果人格低下、心术不正，本事再大也算不得人才。毛泽东说：学问再大，方向不对，等于无用。古人司马光说过：“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。”如果一个人无德也无才，虽然也想干坏事，但智力不足，能力不济，很容易败露。如果一个人品行很差，但很有才能，智足以遂其奸，勇足以决其暴，如虎添翼，为害多矣。所以，做事始于“心正”，万事德为先。
据说乾隆皇帝当年巡察江南时，看到江面上千帆竞渡，不禁好奇地问左右：“江上熙来攘往者为何?”陪伴一旁的大学士纪晓岚随口答道：“无非为名、利二字。”可谓一语道破天机，看透人生奥秘。
这个世界有太多的诱惑，因此有太多的欲望满足不了的痛苦。一个人要以清醒的心智和从容的步履走过岁月，他的精神中必定不能缺少淡泊，否则，他不是活得太忧郁，就是活得太无聊。看淡，不是不求进取，不是无所作为，不是没有追求，而是以一颗纯美的灵魂对待生活和人生，正所谓“淡泊明志，宁静致远”。“不以物喜，不以己悲”。
天空如洗，远山如黛，世界是那样明朗，又是那样幽玄。看淡，方能超越自我，完善自我；看淡，才能大可利国，小可全身。
“云山苍苍，江水泱泱，君子之风，山高水长。”周局引用的范仲淹的这句名言，已被我深深记住了。
四、工作快乐一些
我们经常看到这样的情形，几岁的孩童，正在堆象棋子玩，小家伙玩得很投入，鼻尖上出了一层细细的汗珠，每次，当他撂上五六个棋子后，大人就开始劝阻他：“别再往上堆了，不然就要倒了。”但他很固执，就是不听，他想堆得更高一些，然而，随着堆起来的棋子的高度的增加，它就会在某一刻突然开始摇晃、摇晃，接着，哗啦一声，整个地倒了下来。
作为成人的我们，会为这样的“倒塌”而心痛不已，可孩子却没有一丝沮丧之情，他们会依然固我，重新开始，再堆，再倒，再倒，再堆……乐在其中。
人生何尝不是如此呢？为了梦想中的高度，我们一直在不断地努力、追求，然而，并不是所有的付出都能得到相应的回报，人生在很多时候会有很多遗憾。但是，如果我们只享受其中的过程，而把结果看得淡一些，再淡一些，那快乐是不是就多了一些！
去掉“急躁”，摒弃“妄想”，工作的快乐，就在踏踏实实，一步一个脚印的寻常努力之中。所谓“板凳要做十年冷，文章不写半句空。”没有谁可以随随便便成功。当我们追求做事的四种意境：“求真”、“务实”、“创新”、“合作”，便会享受到充盈而快乐的教育人生！
在讲座的结束，周局用一段曼妙的对话，告诉我们：
什么幸福？
幸福就是：“爱别人也爱自己，踏踏实实走好每一天，给你所接触的人带来快乐。”